Редакция журнала «Башҡортостан уҡытыусыһы» - филиал ГУПРБ Издательский дом «Республика Башкортостан»
» » Тable manners (Манеры за столом)
Тable manners (Манеры за столом)


Цели. Развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма; совершенствовать навыки перевода.
Оборудование. Доска интерактивная, ноутбук, картинки по теме «Продукты», «Части тела», дидактические карточки с заданиями.
1. Организационный момент.
Т: Good morning, boys and girls!
P: Good morning, good morning. Good morning to you!
Good morning, good morning. We are glad to see you!
T: I’m glad to see you. Take your places, please. Let’s began our lesson.
Look at the blackboards.
Слайд №1. Видео из мультфильма «Вини Пух» (друзья пришли в гости к Кролику, манеры за столом).
– What will we speak about today?
P: We will speak about «Table manners».
2. Фонетическая зарядка.
Now, pupils, look at the blackboard. Let’s remember the sounds. Listen and repeat. Слайд №2.
• [e] – bread, head, healthy, breakfast.
• [i:] – clean, read, tea, meat, jeans.
• [m] – meat, milk, cream, ham.
• [k] – corn, carrot, coffee, cake.
Now, let’s read it together. Repeat after me. Masha, read, please. Ann, try, please. Ok, very good.
3. Речевая разминка.
T: Ok, boys and girls, look at these pictures.
What is it? (Учитель показывает картинки с рисунками продуктов и овощей.)
Р: It’s an apple...
Т: Very good!
Т: Now, look at the blackboard. What can you see? Слайд №3 (жираф).
Р: I can see a giraffe. (Называют части тела жирафа.)
4. Тренировка навыков чтения и аудирования.
Т: Ok, very good. Ann, stand up and collect the workbooks, please.
– I’ll check it.
– Now pupils, open your books on p. 35. Ex. 1.
– Read the task, Еseniya.
– Thank you, now takes your pencils and tick in the right order.
– I’ll give you 2 minutes. Let’s start.
(Учащиеся отмечают в учебнике.)
Т: OK, the time is over.
– Let’s listen to the dialogue and check your ideas.
Слайд №4. (Слушают диалог и проверяют себя.)
Т: Very well.
Let’s read the dialogue. This pair read, please.
(Читают снова диалог парами. 1 – 2 раза.)
5. Тренировка навыков письма. Слайд №5.
Т: Thank you. Now, work in groups of four. (Раздаю карточки с диалогами.)
The next task: you must make up your own dialogue.
T: Let’s start you have 1 minute.
(Составляют свои диалоги из предложений, которые переставлены местами. Поставь фразы в правильном порядке.)
1. Good morning, Tim!
– OK! Here you are. Help yourself!
– No, thank you. But I would like some coffee and cake.
– Thank you, Kate.
– Would you like some fish?
2. Good morning, Kate!
– You are welcome.
T: That’s all. Read your dialogue, please.
(Читают диалог из группы 2 человека.)
Т: OK let’s have a rest.
6. Физкультурная минутка. Слайд №6.
Stand up, clap clap
Arms up, clap clap
Step step, arms down
Clap clap, please sit down. (2 раза.)
7. Совершенствование лексических навыков.
Т: Pupils look at this card, please. Слайд №7.
Т: Ребята, наш рассеянный Джим написал рассказ о себе, но он пропустил некоторые слова.
Т: Let’s help him! Work in groups of four. You must fill in the gaps. I’ll give you 2 minutes.
Раздаю карточки с текстом, в котором пропущены некоторые слова. Учащиеся заполняют пропуски, работая в группах.
– Прочитай рассказ Джима о себе. Закончи рассказ, вставив пропущенные сло­ва: school, nine, breakfast, like, read, friends, together, ice cream.
I am Jim. I am ... . I go to... . I can ... and write.
I ... to swim and skip.
For ... I like sandwiches, cakes and … .
I have got many … . We play ... on Sundays.
T: Well the time is over. Let’s read. (Читают то, что получилось.)
Т: Thank you. You are very clever pupils.
8. Активизация навыков орфографии.
T: And now you can ask the questions using the words.
Прочитай рассказ Джима ещё раз. Начни вопросы словами:
What, Where, When, How.
1)... is his name?
2)... does he go?
3) ... old is he?
4)...does he play with his friends?
But firstly let’s read and translate these words. Слайд №8.
What – что? какой?
Where – где? куда?
How – как?
When – когда?
(Каждый ученик индивидуально на карточках составляет вопросы.)
Т: That’s all. Let’s check your questions.
(Читают вопросы, переводят и отвечают.)
Т: Very good!
9. Совершенствование навыков перевода. Слайд №9.
Т: And the last task.
– Complete the sentences.
(Читают, вместо картинок называют соответствующие слова (meat, milk, com, juice); переводят предложения.)
10. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Т: Thank you for your work.
Сегодня на уроке мы с вами, ребята, повторяли лексический материал по теме «Продукты», «Части тела» и «Вежливые выражения за столом». Тренировали навыки аудирования, чтения, говорения и письма, совершенствовали навыки перевода, а также активизировали навыки орфографии.
Т: Now, I want you to write down your homework. Слайд №10.
Рабочая тетрадь: стр. 25. Учебник: упр. 5, стр. 36.
Т: Today you have got good marks.
Еseniya, your mark is 5!
The lesson is over goodbye. Слайд №11.